Buenos días a tod@s,
¿Qué tal ha ido el fin de semana? Espero que sigáis todos bien, yo con muchas ganas de veros.
Vamos a escribir la fecha, a poner el título del apartado de hoy: POSICIÓN Y MOVIMIENTOS EN EL PLANO, y vamos con el trabajo de hoy, en las páginas 184 y 185.
En este apartado vamos a aprender a dar indicaciones para moverse de un sitio a otro siguiendo un plano.
En un plano siempre tenéis que imaginarnos que nos ponemos de frente, tenemos que "situarnos" donde el plano nos indica, imaginarnos que estamos ahí, no que lo vemos desde arriba.
Primero vamos a ver el cuadro con el mapa o plano, en el que nos indican tres caminos distintos desde el mismo punto a tres sitios distintos. Seguiremos con el dedo las calles (que como podéis ver son líneas rectas), por donde las indicaciones del camino que lleva cada niño.
Vamos ahora con los ejercicios del 28 al 32.
En el ejercicio 28, cada niñ@ va desde el punto al que había llegado hasta el parque donde han quedado, vamos a indicar qué ruta ha seguido cada uno de ellos. Podemos ayudarnos con el dedo para seguir el plano. Por ejemplo, Elena que estaba en la biblioteca, camina hasta el cruce y después continúa recto para llegar al parque. Pondremos el nombre de Elena en esa indicación, y lo mismo con los demás.
En el ejercicio 29, tenemos un plano de los accesos a las distintas salas de un museo. Tendremos que dar las indicaciones para ir de la sala 1 a la 2 y de la sala 2 a la 3.
En el ejercicio 30, vamos a copiar el plano del barrio de Estefanía. Siguiendo las pistas y recordando los tipos de rectas, averiguaremos cómo se llama cada una de las calles y, después, daremos las indicaciones para ir hasta la piscina.
En los ejercicio 31 y 32, responderemos las preguntas que nos plantean con los datos que podemos conseguir del dibujo.
Vamos a escribir la fecha, a poner el título del apartado de hoy: POSICIÓN Y MOVIMIENTOS EN EL PLANO, y vamos con el trabajo de hoy, en las páginas 184 y 185.
En este apartado vamos a aprender a dar indicaciones para moverse de un sitio a otro siguiendo un plano.
En un plano siempre tenéis que imaginarnos que nos ponemos de frente, tenemos que "situarnos" donde el plano nos indica, imaginarnos que estamos ahí, no que lo vemos desde arriba.
Primero vamos a ver el cuadro con el mapa o plano, en el que nos indican tres caminos distintos desde el mismo punto a tres sitios distintos. Seguiremos con el dedo las calles (que como podéis ver son líneas rectas), por donde las indicaciones del camino que lleva cada niño.
Vamos ahora con los ejercicios del 28 al 32.
En el ejercicio 28, cada niñ@ va desde el punto al que había llegado hasta el parque donde han quedado, vamos a indicar qué ruta ha seguido cada uno de ellos. Podemos ayudarnos con el dedo para seguir el plano. Por ejemplo, Elena que estaba en la biblioteca, camina hasta el cruce y después continúa recto para llegar al parque. Pondremos el nombre de Elena en esa indicación, y lo mismo con los demás.
En el ejercicio 29, tenemos un plano de los accesos a las distintas salas de un museo. Tendremos que dar las indicaciones para ir de la sala 1 a la 2 y de la sala 2 a la 3.
En el ejercicio 30, vamos a copiar el plano del barrio de Estefanía. Siguiendo las pistas y recordando los tipos de rectas, averiguaremos cómo se llama cada una de las calles y, después, daremos las indicaciones para ir hasta la piscina.
En los ejercicio 31 y 32, responderemos las preguntas que nos plantean con los datos que podemos conseguir del dibujo.
Ahora os dejo las soluciones a los ejercicios del viernes:
Página
182.
23. Las dos primeras parejas, las amarillas y las azules.
24. Rojo: recto; verde: recto; amarillo: agudo; morado: obtuso.
25. Agudo. Recto. Obtuso.
Página
182.
26. Rojo: recto; azul: obtuso; morado: obtuso; naranja: agudo;
amarillo: agudo; verde: recto.
27. Daniel el azul, María el rojo y Olga el verde.
Volvemos a leernos mañana.
Un abrazo fuerte,
Blanca.
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